מי מצטרף לחבר'ה?

בדרך כלל שקבוצת אנשים נמצאת בקבוצה סגורה אחרים מאוד רוצים להצטרף כדי לדעת מה מתרחש בה. כך חשתי כשהתחילו לשאול אותי מורות מה זו הקבוצה הזו???

הרגשתי לא בנוח שחלק מהמורות כן בקבוצה וחלק לא בקבוצה, לכן החלטתי לפתוח את הקבוצה לכל מורות האזור ומי שתרצה מוזמנת להצטרף.

ביום שנשלחה ההודעה שלחו בקשת הצטרפות שלוש מורות. מהכרות מוקדמת עם מורות אלו, אני יודעת שאלו מורות בעלות אורנטצייה גבוהה למחשב ומחוברות מאוד לשילוב התקשוב בהוראה. הרגשתי שאני כמדריכה יכולה לשלוט במה שקורה בקבוצה, אני יכולה לבחור מי מצטרף אליה ומי לא. המורה/ המדריך/ המנחה שפתח את הקבוצה הוא השולט בה.

לאחר הצטרפות שלושת המורות האחרונות לקבוצה נרגעו בקשות ההצטרפות, דיי התאכזבתי מכך. באזורנו 35 מורות מקצועיות וחשבתי שתהיה יותר הענות, ובקשות נוספות יופיעו על מסך הקבוצה באותו היום שנשלחה ההודעה. אני שואלת את עצמי ממה זה נובע. להלן השערותיי:

א. האם זה נובע מחוסר ידע טכנולוגי: מורים לא יודעים כיצד להשתמש בכלי "פייסבוק", ו/או אין להם ידע רב בנושא קבוצה סגורה בפייסבוק.

ב. האם זו נובע מחשש מהפרסום בקבוצה. או שהדבר נובע מעומס – בעקבות הצטרפות כל בתי הספר באזורנו ל"אופק חדש" הם חשים עומס רב ומעט זמן חופשי.

ג. האם זה נובע מהבדל מגדרי – אני שואלת את עצמי אם היו לנו יותר מורים באזור היתה יותר הענות לקבוצה?

עדין לא התייאשתי ואני אמשיך לנסות לצרף מורות לקבוצה בכל מפגש הדרכה עימם פנים מול פנים.

בזמן ששרה ואני הכנו את שאלון הפתיחה למורות שחברות בקבוצה, אלו חיפשו מענה לשאלות שונות במייל. החלטתי לא לענות להן מיד כפי שהן היו רגילות עד כה, אלא להפנות אותן לקבוצה הסגורה בפייסבוק למתן תשובות.

אחת המורות כתבה שהיא מחפשת אתרים נבחרים שישרתו אותה בהוראת מדע וטכנולוגיה בבית הספר ואחרת כתבה שהם בונים אתר בית ספרי בתחום המדעים והיא מחפשת אתרים נבחרים . הבנות הגיבו לשאלות המורות והתקבלו קישורים לאתרים שונים ומעניינים שיתרמו להוראת המדע והטכנולוגיה (20 תגובות!!!). אני חושבת שהמורות שהצטרפו לקבוצה וקראו את הכתובות נתרמו והכירו דרך החברות בקבוצה אתרים שהן טרם הכירו.

מורה אחרת ביקשה עזרה במתן הערכות לתעודה. היא שלחה לי מייל בעניין והפנתי אותה לכתיבה בקבוצה. כשהיא העלתה את השאלה לקבוצה חיכיתי יומיים לתגובה וכשזו לא הופיעה עניתי לה אני. השאלה היא למה אף אחת לא הגיבה, ממה זה נובע (שוב אותם מניעים: חוסר ידע, פחד, עומס).

חשוב לי שהמורות יכירו בקבוצה כבית חם להתייעצות ולשיתוף בנושאים שונים: כתיבת שאלות, מחשבות, רעיונות חדשניים ושיתוף בחומרי למידה. השאלה היא איך אני גורמת להן כל יומיים- שלושה להכנס לקבוצה ולהגיב לדברי האחרות. אני מודעת לכך שזה שינוי ולא קל להתרגל לשינויים, אך בטוחה אני שאמצא את הדרך להביא את השינויי למורות האזור.

בנוסף השאיפה שלי היא לגרום לקבוצה להכיר אחת את השניה דרך המסך אך במקביל גם במציאות.

כיום המורות עובדות באותו אזור שהגדיר המשרד, והן כולן משתתפות כבר זמן רב בהשתלמויות ומפגשי מורים משותפים לאזור, אך עדין אני לא מגישה אווירה של שיתוף, גיבוש, עזרה ונתינה לכל המורות באזור ואולי דרך ההכרות בקבוצה נצליח ליצור זאת.

במהלך השבוע הקרוב אנו מעבירות את השאלון למורות בקבוצה,

אעדכן בתוצאות ובנעשה בקבוצה בפוסט הבא!

מי ומה בקבוצה?

לפני כמה חודשים התבקשתי לחשוב על נושא למחקר הקשור לתחום התקשוב. לאחר התנסותי בקבוצה סגורה בפייסבוק בקורס של ד"ר חגית מישר טל במרכז ללימודים אקדמיים "שילוב טכנולוגיות תקשוב בלמידה: היבטים בינלאומיים " בערה בתוכי המוטיבציה להתנסות בכלי עם המורים שאני מדריכה.

ביקשתי אישור לנושא מראש המגמה, ד"ר גילה קורץ, ויצאתי לדרך...

בשלב הראשון צריך לפתוח את הקבוצה בפייסבוק. לקח לי למעלה מחודש, לגייס את עצמי למשימה. אולי משום שמדובר בכלי חדש, שעד לפגישה שלי עם הקבוצה בקורס של חגית לא נגעתי בו כלל, אולי משום שחששתי מהחשיפה, לעמוד בראש הקבוצה.

את הדחיפה לפתיחת הקבוצה  קיבלתי משני מקורות:

האחד, חברתי ללימודים, שרה פיש, שהצטרפה אלי לביצוע העבודה ודחפה אותי לפתוח את הקבוצה כדי שנוכל להתקדם בעבודתנו.

השני, המורים בשטח. סיפרתי לכמה מורים שבהדרכתי על הרעיון שלי לפתוח קבוצה סגורה בפייסבוק והיו הדים חיובים מאוד.

נפתחה הקבוצה, והראשונות שצירפתי כדי להתחיל את הפעילות בה היו שרה פיש עמיתתי לעבודה ואירית כהן, המדריכה שעובדת עימי במחוז בהדרכת המורים.

עכשיו נותר רק  לצרף את המורים לקבוצה.

במסגרת ההדרכות בבית הספר ביקשתי מכל המורים לחפש את הקבוצה בפייסבוק ולבקש חברות. תוך כדי מהלך זה גיליתי שלחצי מהמורות שבהדרכתי אין כלל פייסבוק והן מתנגדות לפתוח אחד כזה. כמובן שלא רציתי להכריח אף אחת ורק מי שמעונינת בהדרכה דרך הקבוצה תשתתף. לחלק שהיו מעוניינות עזרתי לפתוח דף בפייסבוק וחלק אמרו שהתחברו בבית – הקושי שנוצר הינו חוסר רשת אלחוטית בבתי הספר כך שלא תמיד יכולנו לבצע זאת באינטרנט. לאחר שבוע- שבועיים ראיתי שלא קורה דבר ומורים לא ממהרים להצטרף לקבוצה. בעקבות מייל אישי ששלחתי לכמה מהמורות התחברו עוד כמה מורות לקבוצה. התהליך היה איטי משתיארתי לעצמי. כשחשבתי על רעיון העבודה הייתי בטוחה שבתוך שבוע אני מגייסת את כל המורות, אך לא כך הדבר ותהליך גיוס המורים לקח למעלה מחודש. כעת שרה ואני עורכות שאלון פתיחה למורה במטרה לדעת את נקודת הפתיחה שהם בעת תחילת הפעילות של הקבוצה בפייסבוק ומשם נקווה לראות רק התקדמות.

המון שאלות עולות בתחילת הדרך: האם הקבוצה הזו תצליח להתפתח מקצועית כפי שאני שואפת שיקרה?, האם המורות ישתפו פעולה עימי למרות שלא הכרחתי אותן להשתתף בקבוצה?

בעת ההשתלמות בשלומי נגשה אלי מורה מהמחוז ושאלה אותי על הקבוצה. כששאלתי אותה מהיכן היא שמעה עליה, היא סיפרה שיש לה חברה שהיא מורה למדעים והיא סיפרה לה על הקבוצה. המורה שאלה אם גם היא יכולה להצטרף וכמובן שעניתי בחיוב.

השיחה בינינו נתנה לי תחושה טובה, אני עושה משהו שמאחד את המורים למדעים באזורנו ויכול לקדם אותם.

זה גורם לי לחשוב אולי אני צריכה לשלוח בקשה לכל המורים למדעים באזרנו, כדי ליצור קבוצה סגורה שמתפתחת מקצועית יחד וכך נחליף את המיילים המטרידים.

בשאלה זו שרה ואני עדין צריכות להתחבט

אעדכן בפרטים לכל אורך התהליך

מיכל

לכמה קבוצות אפשר להשתייך???

מה זה קבוצה בפייסבוק?
אם הייתם שואלים אותי לפני שנה לא הייתי יודעת מה לענות. היום אני כבר מומחית לנושא. שימו לב איך הפכתי ממשתמשת באתר אחת לחודשיים - שלושה, לאחת שחברה בחמש קבוצות ומשתמשת יום יומית.

כשהתחברתי לפייסבוק כחברה נכנסתי לאתר אולי פעם בשנה. לא פעם ולא פעמיים שיניתי את הסיסמא בגלל שלא זכרתי אותה. לפני ככמה חודשים שלחו לי בקשת הצטרפות לקבוצה של בוגרי גימנסיה גן נחום. מסתבר שיש רבים מבוגרי ביהס התיכון בו למדתי ששמרו על קשר טוב אחד עם השני והם פתחו קבוצה במטרה לאתר את החברים הישנים ולהזמין את כולם למסיבת מחזור. בתחילה זה היה מאוד נחמד לראות שוב את כולם בתמונות עם משפחותיהם ואפילו מצאתי כמה חברות ישנות וחידשנו את הקשר בזכות זה, אך בהמשך זה נהיה שיחות חולין משעממות והפסקתי להיכנס לפייסבוק.
בתחילת הסמסטר השני ללימודים הצטרפתי לקבוצת הלומדים בפייסבוק שמטרתה הינה העברת חומרים ושיחות בינינו הסטודנטים. אמנם הצטרפתי כחברה בקבוצה אך פעילותי לא היתה ענפה בה כל כך, בקושי הייתי נכנסת אליה ואל האתר פייסבוק בכלל.
בסמסטר ג' התבקשתי להשתייך לקבוצה נוספת במסגרת קורס "היבטים גלובלים של התקשוב" על ידי המרצה ד"ר מישר טל חגית וכך עשיתי. זו פעם ראשונה, מאז התחברותי לקבוצה, שאני נכנסת לפייסבוק מדי שבוע כדי לבדוק אם יש הודעות המרצה, לכתוב תגובה לדבר מה או לשלוח עבודה דרך הפייסבוק. הפייסבוק הפך להיות בשבילי משהו אחר. הוא חלק מהלמידה בקורס. אני מרגישה שאני חייבת להכנס מדי יום לראות מה חדש בקבוצה.
לאחר שבוע קיבלתי מייל להצטרף לקבוצה נוספת בפייסבוק, קבוצה של הורים שמתכנסת לשם מאבק נגד העיריה. לקראת שנה"ל הקרבה העיריה החליטה להזין בביה"ס אחד את תלמידי כיתות א' ותלמידי כיתות ז' והורים רבים טוענים שאין קשר בין הגילאים והפער עצום ויהיו לכך השלכות ועל כן הם יוצאים למאבק. את המייל קיבלתי בעשר בלילה והצטרפתי לקבוצה רק בבוקר. לקח לי זמן לחשוב אם אני רוצה להיות חלק ממנה. בבוקר היו חברים בקבוצה כבר 75 חברים. הייתי בהלם בבוקר איך כל כך מהר הצטרפו כל כך הרבה חברים וזה גרם לי לחשוב על כוחו של הפייסבוק.
מאחר וילדיי עולים לכיתה א' (ראה פוסט שלום כיתה א') היה חשוב לי להתעדכן ולדעת כיצד מתקיים המאבק ולכן הצטרפתי גם לקבוצה זו. אני חושבת שכל המהפכות בארצות ערב בעקבות השימוש בפייסבוק פתחו בפנינו מקום משותף, בו נוכחים הרבה חברים, שיכולים להתאגד במהרה ולצאת למאבק. בשל חשיבות הנושא אני מוצאת את עצמי מדי יום נכנסת גם לקבוצה הזו ובודקת מה התחדש בה.
ביום למחרת התבקשתי בלימודים להצטרף לעוד קבוצה. במסגרת הקורס "עקרונות בפיתוח סביבות למידה" עלינו לפתח פעילויות אינטרטקיביות וכדי שנוכל לשתף את כל הסטודנטים בעבודותינו נוכל לעלותן דרך הפייסבוק. בינתיים עד שהעבודות יהיו מוכנות הקבוצה משתמשת בפייסבוק לשאילת שאלות את המרצה, ד"ר אתי כוכבי. כך שגם בקבוצה זו יש המון עידכונים מדי שבוע וכדאי לי להכינס מאחר ואני לומדת גם משאלות של אחרים. אם בעבר עשינו זאת דרך הפורום עכשו ניתן לראות את תשובות המרצה ושאלות הלומדים בקבוצה הסגורה בפייסבוק.
כעבוד כמה ימים כתבה לי חברה טובה במייל  שהיא פתחה קבוצה סגורה בפייסבוק לכמה חברות טובות שלנו ואם ארצה להצטרף. מיד זינקתי לטלפון והתקשרתי אליה. שאלתי אותה אם גם דרך המחשב נספר אחת לשניה את סיפורינו ונשתף בחוויותינו. תשובתה היתה "מה זה משנה גם ככה אנחנו מספרות את החוויות לכל אחת בנפרד עשר פעמים כך נעשה זו פעםם אחת וכולן יגיבו". חשבתי על זה רגע ואמרתי למה לא? הרי הפייסבוק זוהי רשת חברתית לא, בואי נשתמש בא למטרה זו. הצטרפתי גם לקבוצה הזו.
וכך הפכתי במשך שלושה שבועות לחברה בחמש קבוצות, שלוש מהן חברתיות ושתים לימודיות. ההבדלים בין הקבוצות נראות יפה לעין במלל ובניסוח. ההצטרפות לקבוצות נתן לי משמעות לכניסה לפייסבוק וכמעט מדי יום אני נכנסת לשם לבדוק הודעות. הפכתי למשתמשת קבועה ולא להאמין איך זה קרה במהרה.
מעניין אותי מאוד לבדוק האם גם תלמידינו הצעירים מסוגלים לעשות אבחנה בין פייסבוק לימודי לפייסבוק חברתי, ואיך יגיבו הורי התלמידים לכך שיש שיעורי בית בפייסבוק או עבודה להגיש דרך פייסבוק.